วันพฤหัสบดีที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 13


 บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันที่ 10  พฤศจิกายน    พ.ศ.2557
ครั้งที่ 13  เวลาเรียน 11.30 - 14.00 กลุ่ม 103



กิจกรรมวันนี้

การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับปรุงพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่่มีความต้องการพิเศษ

วัตถุประสงค์ของการส่งเสริมพัฒนาการ
  • เด็กพัฒนาตามศักยภาพ จนสามารถช่วยตนเองได้
  • ป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้น เตรียมเด็กให้เป็นผู้ใหญ่ที่มีความคิด แสดงออกอย่างถูกต้องและสามารถประกอบอาชีพได้
  • เพื่อให้บิดามารดามีความรู้ และนำไปปรับใช้ให้เป็นประโยชน์แก่บุตร
  • เพื่อให้บิดามารดามีความสัมพันธภาพที่ดีต่อบุตร
เป้าหมายของการส่งเสริมพัฒนาการ
  • เป้าหมายทั่วไป เพื่อให้เด็กมีทักษะที่จะนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง สามารถพึ่งตนเองและมีชีวิตอยู่ในสังคมได้
  • เป้าหมายเฉพาะ เพื่อให้พัฒนาขึ้นตามขั้นตอนจากทักษะง่ายไปสู่ทักษะที่ยากขึ้น และแสดงปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม
ผลที่ได้จากการส่งเสริมพัฒนาการ
  • พัฒนาทักษะด้านต่างๆ เช่น การอ่าน คณิตศาสตร์ และภาษาดีขึ้น
  • สามารถปรับตัวและช่วยเหลือตนเองได้มากขึ้น
  • สังคมยอมรับมากขึ้น ไปเรียนร่วมหรือเรียนรวมได้
  • ลดปัญหาพฤติกรรม ลดผลของความพิการ
  • คุณภาพชีวิตดีขึ้น สามารถแก้ไขปัญหาและทำงานได้ดีขึ้น







การประเมินตนเอง
- วันนี้ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และจดบันทึกลงสมุดโน๊ต

การประเมินเพื่อน
- วันนี้เพื่อนๆส่วนใหญ่ตั้งใจเรียนดี ไม่ค่อยคุยหรือเวลากันในเวลาเรียน และจดบันทึกลงในสมุด

การประเมินอาจารย์ผู้สอน
- วันนี้อาจารย์ได้บอกถึงการส่งเสริมพัฒนาการและการปรับปรุงพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่่มีความต้องการพิเศษโดยให้นักศึกษาชม VDO และอาจารย์ได้อธิบายถึง VDO เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจมากขึ้น

วันพุธที่ 19 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 12



 บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันที่ 3 พฤศจิกายน    พ.ศ.2557
ครั้งที่ 12  เวลาเรียน 11.30 - 14.00 กลุ่ม 103




วันนี้ขาดเรียนค่ะ





บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 11


 บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันที่ 27  ตุลาคม พ.ศ.2557
ครั้งที่ 11  เวลาเรียน 11.30 - 14.00 กลุ่ม 103




สอบกลางภาคในราย
วิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ





บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 10


บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันที่ 20  ตุลาคม พ.ศ.2557
ครั้งที่ 10  เวลาเรียน 11.30 - 14.00 กลุ่ม 103



กิจกรรมวันนี้

          วันนี้อาจารย์ได้นำ PowerPoint เรื่องเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์
(Children With Behavioral and Emotional Disorders)


             ความบกพร่องทางอารมณ์ซึ่งนำไปสู่ความบกพร่องทางพฤติกรรมมีลักษณะที่หลากหลาย ซึ่งจำแนกได้เป็นระดับตั้งแต่เบา (Mild) จนถึงรุนแรง (Severe) นอกจากนี้เด็กยังสามารถแสดงอาการผิดปกติได้มากกว่าหนึ่งลักษณะอีกด้วย ซึ่งตัวอย่างของความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ที่พบได้บ่อย ได้แก่ ความวิตกกังวล (Anxiety) ซึ่งทำให้เด็กมีนิสัยขี้กลัว รวมไปถึงภาวะซึมเศร้า (Depression) ที่ส่งผลกระทบให้เด็ก 2 คนในจำนวน 100 คนมีความเศร้าในระดับที่สูงเกินไป รวมทั้งมีปัญหาทางสุขภาพ และขาดแรงกระตุ้นหรือความหวังในชีวิต นอกจากนี้เด็กยังอาจมีความผิดปกติทางการรับประทานร่วมด้วย โดยลักษณะของปัญหาความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ในเด็ก สามารถจำแนกได้ตามกลุ่มอาการ ดังนี้


ด้านความประพฤติ (Conduct Disorders)
  • ใช้กำลังทำร้ายผู้อื่น ทำลายข้าวของ ลักทรัพย์
  • ฉุนเฉียวง่าย มีอารมณ์หุนหันพลันแล่น และเกรี้ยวกราด
  • มีนิสัยกลับกลอก เชื่อถือไม่ได้ ชอบโทษผู้อื่น และมักโกหกอยู่เสมอ
  • หนีเรียน รวมถึงหนีออกจากบ้าน
  • ใช้สารเสพติด
  • หมกมุ่นในกิจกรรมทางเพศ
ด้านความตั้งใจและสมาธิ (Attention and Concentration)
  • มีความสามารถในการจดจ่ออยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่งในระยะสั้น (Short attention span) ซึ่งอาจไม่เกิน 20 วินาที และสามารถถูกสิ่งต่างๆ รอบตัวดึงความสนใจได้ทุกเมื่อ
  • มีลักษณะงัวเงีย ไม่แสดงความสนใจใดๆ รวมถึงมีท่าทางเหมือนไม่ฟังสิ่งที่ผู้อื่นพูด
สมาธิสั้น (Attention Deficit)
  • มีลักษณะกระวนกระวาย ไม่สามารถนั่งนิ่งๆ ได้ และหยุกหยิกไปมา
  • พูดคุยตลอดเวลา และมักรบกวนหรือเรียกร้องความสนใจจากผู้อื่นอยู่เสมอ
  • มีทักษะการจัดการในระดับต่ำ

การถอนตัวหรือล้มเลิก (Withdrawal)
  • การถอนตัวหรือล้มเลิก  และมักรู้สึกว่าตนเองด้อยกว่าผู้อื่น
  • เฉื่อยชา และมีลักษณะคล้ายเหนื่อยตลอดเวลา
  • ขาดความมั่นใจ ขี้อาย ขี้กลัว ไม่ค่อยแสดงความรู้สึก
ความผิดปกติในการทำงานของร่างกาย (Function Disorder)
  • ความผิดปกติเกี่ยวกับพฤติกรรมการกิน (Eating Disorder) เช่น การอาเจียนโดยสมัครใจ (Voluntary Regurgitation) การปฏิเสธที่จะรับประทาน รวมถึงนิสัยการรับประทานสิ่งที่รับประทานไม่ได้
  • โรคอ้วน (Obesity)
  • ความผิดปกติของการขับถ่ายทั้งอุจจาระและปัสสาวะ (Elimination Disorder)




เด็กสมาธิสั้น
(Children With Attention Deficit Hyperactivity Disordes; ADHD)


สาเหตุ
  • ความผิกปกติของสารเคมีบางชนิดในสมอง
  • ความผิดปกติในการทำงานของวงจรที่ควบคุมสมาธิ
  • พันธุกรรม
  • สิ่งแวดล้อมเป็นพิษ


ADHD เป็นภาวะผิดปกติทางจิตเวช มีลักษณะเด่นอยู่ 3 ประการ คือ

Hyperactivity (ซนอยู่ไม่นิ่ง)
  • ซุกซนไม่ยอมอยู่นิ่ง
  • เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา
  • เหลียวซ้ายแลขวา
  • ยุกยิก แกะโน่นเกานี่
  • อยู่ไม่สุข ปีนป่าย
  • นั่งไม่ติดที่
  • ชอบคุยส่งเสียงดังรบกวนคนรอบข้าง
Impulsiveness (หุนหันพลันแล่น)
  • ยับยั่งตัวเองไม่ค่อยได้
  • ขาดความยับยั่งชั่งใจ
  • ไม่อดทนต่อการรอคอย
  • ไม่อยู่ในกติกา
  • ทำอะไรค่อนข้างรุนแรง
  • พูดโพล่ง ทะลุกลางปล้อง
  • ไม่รอคอยให้คนอื่นพูดจบก่อน



การประเมินตนเอง
- วันนี้ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และจดบันทึกลงสมุดโน๊ต

การประเมินเพื่อน
- วันนี้เพื่อนๆส่วนใหญ่ตั้งใจเรียนดี ไม่ค่อยคุยหรือเวลากันในเวลาเรียน และจดบันทึกลงในสมุด

การประเมินอาจารย์ผู้สอน
- วันนี้อาจารย์ได้บอกถึงอาการของเด็กที่ความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ถึและวิธีดูแลเด็ก และได้ให้นักศึกษาชม VDO และจดบันทึก

วันศุกร์ที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9


 บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันที่ 13  ตุลาคม พ.ศ.2557
ครั้งที่ 9  เวลาเรียน 11.30 - 14.00 กลุ่ม 103



กิจกรรมวันนี้

          วันนี้อาจารย์ได้นำ PowerPoint เรื่องเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ 
(Children with Learning Disabilities)

เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Children with Learning Disabilities)


- เรียกย่อๆว่า L.D. (Learning Disability)
- เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง
- ไม่นับรวมเด็กที่มีปัญหาเพียงเล็กน้อยทางการเรียน เด็กที่มีปัญหาเนื่องจากความพิการ หรือความบกพร่องทางร่างกาย

สาเหตุ

- ความผิดปกติของการทำงานของสมองที่ไม่สามารถถอดรหัสตัวอักษรออกมาได้(เชื่อมโยงภาพตัวอักษรเข้ากับเสียงไม่ได้)
- กรรมพันธุ์

สรุปผลจากการเรียนรู้








การประเมินตนเอง
- วันนี้ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และจดบันทึกลงสมุดโน๊ต


การประเมินเพื่อน
- วันนี้เพื่อนๆส่วนใหญ่ตั้งใจเรียนดี ไม่ค่อยคุยหรือเวลากันในเวลาเรียน และจดบันทึกลงในสมุด

การประเมินอาจารย์ผู้สอน
- วันนี้อาจารย์ได้บอกถึงอาการของเด็ก L.D. และช่วยชี้แนะถึงอาการของเด็กในแต่ละแบบ และวิธีดูแลเด็ก

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 8


 บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันที่ 6  ตุลาคม พ.ศ.2557
ครั้งที่ 8  เวลาเรียน 11.30 - 14.00 กลุ่ม 103





ช่วงสอบกลางภาค







บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 7


 บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วันที่ 29  กันยายน พ.ศ.2557
ครั้งที่ 7  เวลาเรียน 11.30 - 14.00 กลุ่ม 103





วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนค่ะ


อาจารย์ให้ทบทวนบทเรียนและเตรียมตัวสอบ